2017年04月01日

第3クールどうして3ヶ月で英語脳の構築ができるか 35/90





【どうして日本人は英語を話せないのか?】


Where are you from?を「あなたはどこから来られましたか?」とセリフ覚えをすることが英会話学習なのか? 丸暗記に耐えれなくなった子供たちに、「中学校にいったら英文法を習うから」と慰められる。しかしこの表現は五文型理論では何文型と教えるのだろうか?
それに答えないで、be from 〜は、熟語であり、
「〜出身だ」だと教える。しかしこれは英語の発想を教えていない。「〜出身だ」と訳せと教えるのは、「来た」=comeと混乱するからなのか?そもそも英語の発想からは、be from 〜はfromが表す「起点」による「存在」という意味でしかない。「主体」が人や生物なら「来る」「出身だ」だとなるが、生産物なら「〜産だ」だし、製品なら「〜製だ」ということなる。しかしそれはあくまで日本語訳の話だ.
 (1) From Brazil? ---- From Brazil? ブラジルから来たの?
 (2) Are you from Brazil? ---- Yes, I am. / No, I'm not.
 (3) Where are you from? どこから来たの?

 (1) From Brazil? ---- From Brazil?  ブラジル産なの?
 (2) Is this from Brazil? ---- Yes, it is. / No, isn't.
 (3) Where is this from?  どこ産なの?

【今日の学習】

「会話」というものは、相手がいて始めて成り立つものです。これは日本語でも英語でも何ら異なったものではない。つまり「会話」は当事者が「状況を共有している」ということだ。ところがこの観点がまったく欠乏しているのがわが国の英語教育である。
当事者が「状況を共有している」ことについての説明は「オウム返し英語学習法」のプロローグで述べています。

● プロローグ ●
☆ どうして英語が言葉として定着・蓄積しないのか?


児童英語でも、中学英語でも以下の会話文は必ず登場します。
 A: How are you?
  ご機嫌いかがですか?
 B: I am fine, thank you. And you?
  元気です、ありがとう、あなたはどうですか?
 A: I am fine, too. Thank you.
   私も元気です、ありがとう

 A: Where are you from?
   あなたはどこから来られましたか?
 B: I am from Canada.
   私は、カナダから来ました

 A: What animal(s) do you like?
   あなたはどんな動物が好きですか?
 B: I like dogs.
   私は、犬が好きです

このような会話文を丸暗記さされたことがあると思います。でもこんな会話文を丸暗記していた最初の頃は、おそらく英語も楽しいものだった思います。でもいつの間にかこのような一文丸暗記の学習が苦痛になったのではありませんか。

しかし、よく見てください。Aの会話文とBの会話文はほとんど共通した単語がないことに気づかれると思います。これらの会話文に共通するのは、疑問詞と言われるhowやwhatが使われていることです。文法ではこれらはInformation Questionと呼ばれ、文字通り相手に情報を聞くものなのです。つまり答えるものは相手に「元気だ」「元気じゃない」「そこそこだよ」といった情報を与える必要がある表現なのです。

一方、英語にはYes=No Questionというものがあります。これは相手が聞いたことに対してYesかNoかで答えるものです。以上の3つの会話文をこれに変えるとおもしろいことがわかります。

 A: (Are you) fine?   ※上げ調子で
  あなた、お元気ですか?
 B: Yes. (I am) fine, thank you. And you?
   元気です、ありがとう、あなたはどうですか?
 A: (I am) fine, too. Thank you.
   私も元気です、ありがとう
      【オウム返し No.21】

 A: (Are you) from Canada?   ※上げ調子で
   あなたはカナダから来られましたか?
 B: Yes. (I am) from Canada.
   そうです。私は、カナダから来ました
      【オウム返し No. 40】

 A: (Do you) like dogs?   ※上げ調子で
   あなたは犬が好きですか?
 B: (I) like dogs.
   私は、犬が好きです
    【オウム返し No. 60】

どうですか? Fine?→Fine.、From Canada?→From Canada.、Like dogs?→Like dogs.
完璧なオウム返しになっていることがおわかりでしょうか。そしてさらに重要なことは、( 
)内のことばを無視しても、赤文字で記されたフレーズは単独で、ワンフレーズ表現となっていることです。もちろん、Information Questionが必要ではないと言っているのではありません。指摘したいのは、ことばとして表現を学ぶ順序が逆になっているということです。

☆ ワンフレーズ表現が基礎となって表現が拡大する
幼い子供は、まずワンフレーズ表現を身につけ、それを以下のように展開していくことになります。How are you?などから始める日本の英会話教育とまったく逆になっていることがわかると思います。

 Fine? → Are you fine? → How are you?
 From Canada? → Are you from Canada? → Where are you from?
 Like dogs? → Do you like dogs? → What animal(s) do you like?

オウム返し英会話学習法は、英語をことばとして身につけるための、当たり前のそして最も有効な学習法なのです。


☆ 英語脳・英語の回路ということ
最近,英語脳とか英語の回路といった言葉がよく使われています。
それをどのようにして身につけることができるか、それは簡単なことです。
あなたがFine?、From Canada?、Like dogs?と英語のワンフレーズ表現をとっさに口からほとぼり出した時から始まります。オウム返し学習法は,英語を言葉として身につけるための,当たり前の,そして最も有効な学習法なのです。

  (Are you) Ready?
  用意はいいですか?
------------------------------------
●主体(主語)を「こそあど」ことばを使って指し示す場合

【オウム返し No.7】 「おいくらなの?」「5ドルです」
【オウム返し No.8】 「あの人、誰なの?」「私の友達のルーシーよ」

[1]
Q: Five dollars?
A: Yes. Five dollars.
     ↓
[2]
Q: Are these (oranges) five dollars?
A1: Yes, they are. They are five dollars.
A2: No, they're not. They're not five dollars.

[3]
Q: How much are these (oranges)?
A: They're
six dollars.

日本語の「これ、あれ、それ、どれ」といった「こそあど」言葉の内、英語で「どの、どれ、どちらの」にあたる言葉は whichです。whichは単独でも、名詞を導くこともあります。

 Which (orange) is free? --------> This is free.
 どちら(のオレンジ)が無料ですか? こちらが無料です
 Which (orange) is free? --------> That is free.
 どちら(のオレンジ)が無料ですか? あちらが無料です

そして、この本には【情報BOX】の欄があります。
6ドル78セント six dollars and seventy-eight
100円 a hundred yen
2000円 two thousands yen
(アメリカの貨幣と通称)
1セント--ペニー(Penny) 5セント-ニッケル(Nickel) 10セント----ダイム(Dime)
25セント--クォーター(Quarter) 50セント--- ハーフダラー(Half Dollar)
100セント(1ドル)---シルバーダラー
紙幣 1ドル,2ドル,5ドル、10ドル、20ドル,50ドル,100ドル

※私が始めてアメリカを訪れた時、「恥ずかしながら」(アメリカの貨幣と通称) のことを知りませんでした。
彼らは日本人のように計算は苦手です。だから硬貨に名前をつけてそれで表現します。
だから店員が何を言っているのか分からず、いらいらしてPardon?と聞くべきところが、What did you say?と口走ってしまったことを今でも覚えています。
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2017年04月03日

第3クールどうして3ヶ月で英語脳の構築ができるか 36/90




【どうして日本人は英語を話せないのか?】

4月となると、塾や予備校のコマーシャルがあふれている.その中で、「神授業」なる予備校教師の授業風景があった
 on the wall
 on the
ceiling
彼によると、このonは「くっついている」という意味だという。コマーシャルはここまでだが、これが
神授業」なのだそうだ。
彼の名誉のために憶測で記事を書くことは控えたいが、私にはこの説明は以下のように続くと想像する。ちなみに日本の英語教育の説明はこのようなものだ。
  There is a picture on the wall. 
絵がかかっている

  There is a fly on the ceiling.  ハエがとまっている
彼にしてみれば、onは「
くっついている」いう意味だから、「意訳」しなさいということになる。
その前に、どうしてbe動詞の意味を「です、いる」と固定的に教えたのだと言いたい
一方、これが
神授業」なら、私は「授業」ということになるかも。ちなみにこの「授業」が始まったのは1989年の頃だが製作した「コミニカ中学英語基礎編」という教材には、onの本質的な意味は「密着・継続」と説明している。「継続」を加えた理由は簡単だ。いずれ学年が進めば以下のような表現が登場するからだ。大切なことは、前置詞だ、方位副詞だ、などと言うの前に、言葉としてその意味をとらえる必要がある
  A typhoon is coming on.  台風がやってこようとしている
  What is going on?  何が起きているのか?
  keep on about his job   仕事のことについてしゃべり続ける

  put on my new dress 新しいドレスを着る
 try on my new dress 新しいドレスを着てみる



オンライン講座専用ページに続く

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【今日の学習】

●主体(主語)を「こそあど」ことばを使って指し示す場合

今回は、以下のトレーニングです。
これらのトレーニングに共通しているのは、主語がitであることです。

【オウム返し No.9】 「今、何時なの?」「今、10時よ」
【オウム返し No.10】 「今日は、何曜日なの?」「今日は、火曜日よ」
【オウム返し No.11】 「今日(の日付)は、何月何日なの?」「5月2日よ」
※次回のトレーニング
【オウム返し No.12】 「天候はどうなの?」「雨降りよ」
【オウム返し No.13】 「天候はどうなの?」「雨降り(の日)よ」

もうすでに、STEP1の「九九で覚える英会話学習法」で、英語脳を獲得してます。

「それって〜よ」「それって〜じゃないよ」「それって〜なの?」「それって〜じゃないの?」
 It is 〜  It isn't 〜  Is it〜?  Isn't it 〜?
ちなみに、これらの過去形、未来形、現在完了形での展開も英語脳として蓄積しました。
 It was 〜  It wasn't 〜  Was it〜?  Wasn't it 〜?
「8時だったよ」「8時じゃなかったよ」「8時だったの?」「8時じゃなかったの?」    
 It will 〜  It won't 〜  Will it〜?  Won't it 〜?
「8時になるよ」「8時にならないよ」「8時になるの?」「8時にならないの?」」    
 It has 〜  It hasn't 〜  Has it〜?  Hasn't it 〜? 
「もう8時になったよ」「まだ8時になってないよ」「もう8時になったの?」「まだ8時になってないの?」」 
  
オウム返し
No. 9 「今、何時なの?」「今,10時よ」

[1]
Q: Ten o'clock now?
A: Yes. Ten o'clock now.
   ↓
[2]
Q: Is it ten o'clock now?
A1: Yes, it is. It's ten o'clock now.
A2: No, it's not. It's not ten o'clock now.
   ↓
[3]
Q: Excuse me, what time is it now?
A1: It's ten-eleven now.
A2: I'm sorry, I don't know.。

Whattime is it?は直接的な表現で、見知らない人などに聞く場合はMay I have the
time?(何時ですか?)の方が適当です。これはWhat is your name?をMay I have your
name?と聞く場合があるのと同じですね。
またwhat time?は、「何時ですか?」と時刻を聞くことばですが、When?はもう少し時間の幅をもった「いつ?」といった表現となります。

 What time[When] is the next train (coming)? 次の列車
 What time[When] is the next bus (coming)? 次のバス
 What time[When] is the last train (coming)? 最終列車
 What time[When] is this store open? 開店時間
 What time[When] is this store closed? 閉店時間
省略

【オウム返し No.10】【オウム返し No.11】は省略します。

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2017年04月04日

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【どうして日本人は英語を話せないのか?】


この「ファンクションメソッドオンライン講座」の紹介の冒頭で私はこう述べています。

●英会話学校に通ったこともなく留学体験もない青山繁治氏(独立研究所社長)も、カリフォルニアで育ちテレビにコメンテーターとして活躍している木村太郎氏も英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえている。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
言うまでもなくこの講座でのトレーニングは、日本文を英語で表現することよりも「英語をそのまま理解しする」ことに重点を当てている。

 How are you?に対しては、
  I am fine. I am sleepy. I am tired.などと答え、
 How is it?に対しては、「味はどうなの」などの意味で、
  It is good, It is salty. It is spicy. It is hot.(辛い)などと答え、
 PCの調子、車の乗り心地、服の着心地、そして天候までもが同じです。
  It is good, It is roomy. It is nice. It is hot(暑い).などと答える。

つまり私が言いたいのは、日本語の発想てはわざわざ「味はいかが?」「調子はどうなの?」「乗り心地はどうなの?」「着心地はどうなの?」などと考えしまうことなる。
ただし、英語はbe動詞系列と一般動詞系列の二つの表現あり、言うまでもなく後者の表現は動的なものだ。
しかしあくまでも基本は今まで学んできたbe動詞系列の表現だ。
How do you feel?---> It feel sleepy.
 How does it taste?---> It taste good.
これらの表現は、STEP3の「イメトレ英会話学習法」で登場します。

【今日の学習】

●主体(主語)を「こそあど」ことばを使って指し示す場合

今回は、以下のトレーニングです。
これらのトレーニングに共通しているのは、主語がitであることです。
【オウム返し No.12】 「天候はどうなの?」「雨降りよ」
【オウム返し No.13】 「天候はどうなの?」「雨降り(の日)よ」

もうすでに、STEP1の「九九で覚える英会話学習法」で、英語脳を獲得してます。

「それって〜よ」「それって〜じゃないよ」「それって〜なの?」「それって〜じゃないの?」
 It is 〜  It isn't 〜  Is it〜?  Isn't it 〜?
ちなみに、これらの過去形、未来形、現在完了形での展開も英語脳として蓄積しました。
 It was 〜  It wasn't 〜  Was it〜?  Wasn't it 〜?
「天気だったよ」「天気じゃなかったよ」「天気だったの?」「天気じゃなかったの?」    
 It will 〜  It won't 〜  Will it〜?  Won't it 〜?
「天気になるよ」「天気にならないよ」「天気になるの?」「天気にならないの?」」    
 It has 〜  It hasn't 〜  Has it〜?  Hasn't it 〜? 
「もう天気になったよ」「まだ天気になってないよ」「もう天気になったの?」「まだ天気になってないの?」」

【ここがポイント】
【情報BOX】のsunny, windyなどに注目してください。これらは名詞sun(太陽)、wind(風)の語尾にyをつけて形容詞に変化させていることがわかります。
またpouring, snowingなどは、動詞pour(土砂降りに降る)、snow(雪が降る)の語尾にingをつけて形容詞のように使っています。これを文法では進行形と呼ばれていますが、いずれにしてもこれらは英語の増語(造語)法の一つです。 How is the weather?はWhat is the
weather like?とも表現します。   

【情報BOX】
 beautiful  天気がいい   nice 天気がいい  nice 天気がいい
 warm 暖かい  old   寒い

 sunny 太陽がギラギラしている windy  風が吹いている
 foggy 霧が立ちこめている muggy 蒸し暑い
 pouring 土砂降りだ snowing 雪が降ってる
 raining 雨が降ってる drizzling 小雨が降ってる
 
オウム返し No. 12 「天候はどうなの?」「雨降りよ
[1]
 Q: Fine?
 A: Yes. Fine.

[2]
Q: Is it fine?
A1: Yes, it is. It's fine.
A2: No, it's not. It's not fine.

[3]
Q: How is the weather?
 (What is the weather like?)
A: It's rainy.

Whattime is it?は直接的な表現で、見知らない人などに聞く場合はMay I have the
time?(何時ですか?)の方が適当です。これはWhat is your name?をMay I have your
name?と聞く場合があるのと同じですね。
またwhat time?は、「何時ですか?」と時刻を聞くことばですが、When?はもう少し時間の幅をもった「いつ?」といった表現となります。

【オウム返し No.12】はネイティブが好む「体言止め」、つまり名詞で終わる表現のトレーニングです。
「〜は、ナニだ」文を用いて、【オウム返し No.12】と同じitを用いて天候や寒暖を表現することがあります。
今日は、「いい天気ですね」と相手に同意を得るような表現は以下のようになります。
 It is a fine day, isn't it?

 a beautiful day  天気がいい日  a nice day  天気がいい日
 a warm day  暖かい日      a cold day  寒い日


さて3つの通信講座のブログには、受講者専用の「ナビゲータルーム」を設置しています。
※このIDとpasswordを 一旦入れておくと受講者専用の「ナビゲータルーム」の記事はそのままご覧になれます。ページ数の関係で書けなかったこと、もう少し詳しく説明したいこと、さらに、副教材である「話すためのたったこれだけ英文法」と「Two Word
Verbsこそ英語の心一週間で頭にしみ込むイディオム」におして本文と関連ページの参照を提示します。

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2017年04月05日

第3クールどうして3ヶ月で英語脳の構築ができるか 38/90





【研究会からのお知らせ】

ファンクションメソッド英語研究会のホームベージをリニュウアルに伴い以下の2つの動画をアップしました
ファンクションメソッドの誕生」と「5倍返しの英会話語彙力増強学習

 ファンクションメソッド英語研究会のホームベージ

【どうして日本人は英語を話せないのか?】


I, my, me, mineやYou, your, you, yoursなど、代名詞や名詞の格変化はほとんどの人が言える。そしてこれらを使われた英文も結構日本語に訳すことはできると思う。
これは「〜は、〜が、〜の、〜をに,〜のもの」と丸暗記しているからだ。
しかし英語を日本語訳すことと、じっさい言葉として使いこなすことはまったく別次元のことだ。

以下の文例をご覧下さい。これらはまったくのオウム返しではない。人間はできるが、オウムたちにはできないことだ。

 Is this your bag?---- Yes. It is my bag.
 Is this yours ---- Yes. It is mine.

写真などを見ながら、「これって、あなたなの?」「違うよ、母親よ」

 Is this you? ------ No, It is my mother.

いずれにしてもYour bag?とかYour bags?といったワンフレーズ表現から文を生産するプログラムとなっている。もちろん指し示す物や人などが複数のものだと日本人にはやっかいなものだ。

 Are those your children? ------ Yes, They are my children.

【今日の学習】

●主体(主語)を「私の」「あなたの」など所有関係を表す表現

今回は、以下のトレーニングです。
【オウム返し No.14】 「あなたのお名前は、何ですか?」「メアリーよ」
【オウム返し No.15】 「これ、誰のバッグなの?」「ルーシーのバッグよ」
【オウム返し No.16】 「これ、誰のメガネなの?」「父のメガネよ」
【オウム返し No.17】 「このバッグ、誰の物なの?」「母の物よ」

オウム返し No. 16 「これ、誰のメガネなの?」「父のメガネよ」

[1]
Q: Your glasses?
A: Yes. My glasses.

[2]
Q: Are these your glasses?
A1: Yes, they are. They're my glasses.
A2: No, they're not. They're not my glasses.

[3]
Q: Whose glasses are these?
A: They're Lucy's glasses.

【情報BOX】
 glasses メガネ   scissors はさみ
 spectacles 双眼鏡 pants   パンツ(ズボン)

 chopsticks はし    shirts シャツ
 clothes 服      stockings ストッキング

 How many pair of shoes do you need?

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3つの通信講座のブログには、受講者専用の「ナビゲータルーム」を設置しています。
※このIDとpasswordを 一旦入れておくと受講者専用の「ナビゲータルーム」の記事はそのままご覧になれます。ページ数の関係で書けなかったこと、もう少し詳しく説明したいこと、さらに、副教材である「話すためのたったこれだけ英文法」と「Two Word Verbsこそ英語の心一週間で頭にしみ込むイディオム」におして本文と関連ページの参照を提示します。

--------------受講者専用「ナビゲータルーム」----------
副教材である「話すためのたったこれだけ英文法」からの引用です。

[3] 名詞の複数の表現
【ポイント】 ひとまりの個性を持ったものの2つ以上のものという判断


普通、「私は犬が好きです」をI like a dog.と言わないのは、「とある一匹の犬」を思い浮かべるよりも、「犬という個性を持った犬、犬、犬」が好きだととらえるからI like dogs.と表現します。
 I like dogs.
 Boys like baseball= Any boys like baseball.
 男の子というものは野球が好きです
 Girls like dolls. = Any girls like dolls.
 女の子というものは人形が好きです
※anyは「見渡す限りどんな男の子も、どんな女の子も」の意味です。

[3-1] 常に複数形で用いられる名詞
以下の名詞は、いずれも、ペアになっていていつも複数形で用いられる名詞です。これらを数える場合は、a pair ofやtwo pairs ofなどを使い、例えば日本語の「靴一足」はa pair of shoesとなることに注意してください。またこれらの数を聞く表現では、How many pairs of ~を使います。

 glasses, scissors, spectacles, pants, pajamas, trousers, .
 メガネ、はさみ、双眼鏡、パンツ(ズボン)、パジャマ、ズボン、
 jeans, shoes, earrings, socks, chopsticks, shirts, etc.
 ジーンズ、靴、イアリング、靴下、はし、シャツ

 a pair of shoes   two pairs of shoes
 一対の靴       靴二足
 a pair of glasses  two pairs of glasses
 一対のメガネ     2個のメガネ

■文法を生かして英語表現を■
 (1) I will buy a pair of socks.
   私はソックス 1 足買うつもりです
 (2) She wants a new pair of jeans.
   彼女は新しいジーンズ一対を欲しがっています
 (3) There are two pairs of glasses on the table.
   テーブルの上にコップが二組あります
 (4) He has six pairs of running shoes.
   彼はランニングシューズ6足を持っています
 (5) How many pairs of shoes did you buy?
   あなたは靴を何足買いましたか?
 (6) These earrings are pretty.
   このイアリングは可愛い


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2017年04月06日

第3クールどうして3ヶ月で英語脳の構築ができるか 39/90




上の動画は
[ちょっと発想を変えるとこんなに自由に英語が話せる その1 ]です。

【当研究会からのお知らせ】

ファンクションメソッド英語研究会のホームベージをリニュウアルに伴い以下の3つの動画をアップしました。
ファンクションメソッドの誕生」「5倍返しの英会話語彙力増強学習」、さらに
[ちょっと発想を変えるとこんなに自由に英語が話せる その1 ]です。
最後の動画は、倉敷市で開催された公開講座を受講された福岡から来られた女性の感想から始まりSenkaku Islands have belonged to Japan from ancients times all the times.で結ぶ。」

 ファンクションメソッド英語研究会のホームベージ

【どうして日本人は英語を話せないのか?】


もうすでに「英語脳を獲得するための三つのステップ」ということで、39回目となりました。
STEP1は、「機械的」と言っていい英語発想を体験していただきました。
もう今回の「「私の」「あなたの」など所有関係を表す表現 」でも英語脳が回転しているの思います。
「彼女って、ボクのもの、ボクのものだった、ボクのものになるよ、ずっとボクのもの」
 (1) She is mine.
 (2) She was mine.
 (3) She will be mine.
 (4) She has been mine.
しかし、日本の読解のための英語教育だったら、(1) から(5) に至るのは大変な説明が必要です
特に(3)は「助動詞will+動詞の原形」、(4)は「have+過去分詞」など。
しかし英語発想では以下の補語が形容詞の展開とまったく同じです。
 (1) She is pretty. 可愛いよ
 (2) She was pretty. 可愛かったよ
 (3) She will be pretty. 可愛くなるよ
 (4) She has been pretty. ずっと可愛いよ
もちろん、様々な主語で、否定表現、疑問表現、否定疑問表現にも展開ができる、ということてす。

【今日の学習】 

●主体(主語)を「私の」「あなたの」など所有関係を表す表現

今回は、以下のトレーニングです。
【オウム返し No.18】 「どちらが、あなたの奥さんですか?」
           「こちらが、私の妻、花子です」
【オウム返し No.19】 「この少年たちは、誰なの?」
           「私の友達のトムとビルよ」

オウム返し No. 18 「どちらがあなたの奥さんですか?」
「こちらが、私の妻、花子です」


[1]
Q: Your wife?
A: Yes. My wife.

[2]
Q: Is she your wife?
A1: Yes, she is. She's my wife, Hanako.
A2: No, she's not. She's not my wife.

[3]
Q: Which is your wife?
A: This is my wife, Hanako.

-----(日本語訳)-------------------------------------------
[1]
Q: あなたの奥さんですか?
A: 私の妻です


【情報BOX】
your[my] kid, Taro  (he) あなた[私の]子ども、太郎
your[my] child, Hanako (she) あなた[私の]子ども、花子
your[my] parent, Kenichi  (he) あなた[私の]親、健一
your[my] sister, Tomoko (she) あなた[私の]姉・妹、智子
your[my] brother, Jiro (he) あなた[私の]兄・弟、次郎


 (1) She is my wife. ボクの妻
 (2) She was my wife.
 (3) She will be wife.
 (4) She has been wife.

オンライン講座専用ページはご覧のソネットブログを使っての配信となります.
このブログはiOS (iPhone)、Android (Mobile)で閲覧に強いことで知られています。
受講者の方は今までお伝えしたシーサーブログのIDとpasswordを使って使用してください。但し、シーサーブログの記事はそのまま使用していただけます.

 http://jet2020.blog.so-net.ne.jp/

○新副教材「基本16動詞語彙力増強英会話実況中継 動画」について

オンライン講座をさらに充実させるために3つ目の副教材(音声付き解説全15時間動画)
すべの動画はU-Tubeの限定公開にて閲覧できます。

オンライン受講の方にはすべての動画を公開としています。

 https://blog.so-net.ne.jp/MyPage/blog/article/edit/input?id=97715971


教材「基本16動詞語彙力増強英会話実況中継 動画」は以下の教材を購入された方に閲覧していただけます。

 ◉ ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料)
 ◉ 日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版)
 ◉ 日常英会話必須基本16動詞(HTML版)
 ◉ ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版)
 ◉ コミニカ中学英語 Aセット
 ◉ コミニカ中学英語団体使用
 ◉ コミニカ中学英語Bセット
 ◉ ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1〜Vol.5
 ◉ 英語の九九 英会話発想トレーニング HTML版
 ◉ ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版


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