2009年06月03日

GRADE-14 C O N T E N T S


[総合的な解説]

ファンクションメソッドでは、ある行為(act) や状態(state) を表す元の形を『原形動詞フレーズ』と呼んでいます。今までの学習にもすでにこの原形動詞フレーズが登場しました。次の各文のplay tennisは原形動詞フレーズです。

  (現在形の否定文)
   I don't play tennis.

  (現在形の疑問文)
   Do you play tennis?

ちなみに、次の現在形の肯定形で使われているものは、現在形動詞フレーズと言います。

  I play tennis.
  She plays tennis.

学校時代に学んだように単に動詞の変化としてとらえがに、「ひとまとまりの意味ある単位」として動詞フレーズをとらえることが何より大切です。

と言うのは、行為や状態というものは、目的語や動詞を飾る方位語(方位を表す一部の副詞)をも含めて捕らえられるべきだからです。もちろん動詞が単独で用いられる例があるのは当然ですが。

  open the door
  ドアを開けること

  stand up
  立ち上がること

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クリックしてください。
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 GRADE-14 C O N T E N T S  

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2014年10月03日

コミニカ中学英語基礎編」中学1年第3級 その3


中学英語が英会話の基礎 その本当のワケ 3/6 中1配当第6級〜第1級
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これだけ英語教育を受けてもどうして日本人だけが英語がさほど英語が話せないのか、疑問に思う人が多いと思う。それはアメリカ、つまりGHQの占領政策、ウォー・ギルト・インフォ-ーメィション・プログラムにある。彼らが日本を占領し、憲法や皇室制度を変え、農地改革、財閥解体、教育委員会制度、様々な占領政策をした。しかし英語教育には手を加えなかった
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[何年も学習してどうして英語が話せないのか?]

何度も指摘しているように、5文型理論で英語を教えている限り日本人は永久に英語は話せません。評論家の大前研一氏も著書で「英語の先生がいるから日本人は英語が話せない」とくり返し主張しています。
前回、Thank you.の動詞フレーズについて述べましたが、今回はさらに説明を加えます。
例えば、Thank you.と言えば、Thank youに前置詞forがing形動詞フレーズを導く表現へと拡大します。
これは基本的に名詞があればそれを用い、
  She thanked me for the present.  
  彼女はその贈り物のお礼を言いました
  She always thanks me for my kindness. 
  彼女はいつも私の親切さに感謝しています
それを動的に表現するためにing形動詞フレーズを用います。
  She always thanks me for coming here. 
  彼女はいつも私がここに来ることに感謝しています
学校英語では、これをThank ~for+動名詞の構文などと教え「〜することに感謝する」と訳しなさいと言う。
私が編集した「コミニカ中学英語基礎編」のコミニカ英作では中1の始めから、動詞フレーズを独立してとらえます。
  Come here. ここに来なさい
  She doesn't come here. (ふだん)ここに来ない
  Does she come here? (ふだん)ここに来るの?
  She can't come here. ここに来れない
  She will come here. ここに来るでしょう
  She is coming here.  (今)来ようとしています
言うまでもなく、皆さんが受けた来た英語教育、さらに現在でも学校や塾、予備校などで「命令形は動詞の原形で始める」「一般動詞の疑問形はdon'tを使い、動詞は原形を用いる」「一般動詞の疑問形はDoを文頭に置き、動詞は原形を用いる」、さらに「現在進行形はbe動詞+現在分詞なり」、「助動詞will、canは動詞は原形を導く」などと教えています。

come hereなど、意味ある単位でとらえる学習をするから学習時間に応じて語彙が定着し、それだけ英語が話せるようになる、ということです。しかし残念ながら日本以外の話です。「猿の惑星」には英語を話させないというGHQの占領政策は強固に未だに続いています。

[今日の学習]

「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第3級 その3


今回も登場するのは、一般動詞系列の動詞フレーズ(be動詞以外の動詞)ということになります。 

ただし、以下の実際の英作問題を見てください。この段階になると今まで学習してきた、<〜は ユウする文>や<〜は ドンナだ文>、あるいは<〜は アる・イる文>がまざって出てきます。

○テーブル一般動詞 現在形
table-1

○テーブルbe動詞 現在形
table-1 

1年・第3級 J 確  認  学  習
課題 <〜はドウする文> 疑問詞when, where, howの用法

【基本文】
When do you study English?
あなたはいつ、英語を勉強しますか?

[1] 疑問詞 5W1Hの学習

  when, where, who, what, how
  いつ どこで だれが 何を どのように

こうならべてみると、何か思い出すことはありませんか?そうです。新聞記事にはなくてはならないものですね。私たちのまわりには、これらの疑問がうずまいています。

  「君のお母さんに会ったよ」 → 「いつなの?」 = When?
  「君の犬が歩いていたよ」  → 「どこで?」 = Where ?

自分がわからないことは、まっ先に聞きたいものです。英語では、これらの疑問詞が文の最初に置かれます。

[U]  時期や時を聞く疑問詞 When
 [英文の生産]
  When?      When do you go there?
  いつなの? ----> あなたはいつ、そこに行きますか?
  In the morning.  I go there in the morning.
  午前中よ -----> 私は、(ふだん)午前中に行きます

※ 疑問詞で始まる疑問文は、YesやNoで答えないのが特色です。

(参考)what timeは、時間を聞きます。
 [英文の生産]
  What time?    What time do you go there?
  いつなの? -----> あなたはいつ、そこに行きますか?
  At two thirty.  I go there at two thirty.
  2時半よ ------> 私は、(ふだん)2時半に行きます

(参考)be動詞の文と疑問詞whenの使い方。

 [英文の生産]
  When?      When is the test?
  いつなの? ---> その試験はいつおこなわれますか?
  Today.     It is today.
  今日よ -----> 今日よ

1年・第3級M 語  順  問  題
課題  一般動詞 疑問詞 総合


例.  だれがそのノコギリを使いますか?
   <〜は どうする文>  
 @ だれが       → Who   
 A そのノコギリを使う → uses the saw   
(完成文) → Who uses the saw?    

1. あなたは何を使いますか?
   <〜は どうする文>  
 @ 何を       → _________________
 A あなたは 使うか? → _________________
(完成文) → __________________________________________

2.  あなたはそのノコギリをどのようにして使いますか?
   <〜は どうする文>  
 @ どのようにして   → _________________
 A あなたは そのノコギリを使うか? → _________________
(完成文) → __________________________________________

3.  あなたはいつそのノコギリを使いますか?
   <〜は どうする文>  
 @ いつ              → _________________
 A あなたは そのノコギリを使うか? → _________________
(完成文) → __________________________________________

続きは、以下のサンプルでご覧ください。疑問詞のすべてが登場します。

  「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第3級J解説部分サンプル
 
●この教材で学習した子どもたちがどうして英語が話せるようになるのか?

ここにはplay tennisを使った表現展開を紹介しています。

  「コミニカ中学英語基礎編>」
   
[受講生の皆さんへ]
中学1年第5級の学習を進めてください。また上にあげたテーブルの否定、疑問表現はクセになるくらい頑張ってくださいよ。
CDの音声も必ず聞いてくださいよ。
私が、昔塾をしていたとき、生徒たちは日本語が流れたら、きそって口々に英文を言っていたことを思い出します。

「コミニカ英語教材<基礎編>」は、一貫してファンクションフレーズと動詞フレーズを別個にとらえる学習法を展開しています。
ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。 

「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九 英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
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2014年10月04日

コミニカ中学英語基礎編」中学1年第3級 その4


英語の九九 英会話発想トレーニング HTML版 サンプル
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これだけ英語教育を受けてもどうして日本人だけが英語がさほど英語が話せないのか、疑問に思う人が多いと思う。それはアメリカ、つまりGHQの占領政策、ウォー・ギルト・インフォ-ーメィション・プログラムにある。彼らが日本を占領し、憲法や皇室制度を変え、農地改革、財閥解体、教育委員会制度、様々な占領政策をした。しかし英語教育には手を加えなかった
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[今日の学習]

「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第3級 その4


今回も登場するのは、一般動詞系列の動詞フレーズ(be動詞以外の動詞)ということになります。 

ただし、以下の実際の英作問題を見てください。この段階になると今まで学習してきた、<〜は ユウする文>や<〜は ドンナだ文>、あるいは<〜は アる・イる文>がまざって出てきます。

○テーブル一般動詞 現在形
table-1

○テーブルbe動詞 現在形
table-1 

[V] 場所を聞く疑問詞 Where
whereは場所を問う疑問詞です。

 [英文の生産]
  Where?      Where do you play tennis?
  どこなの? -----> あなたはどこで、テニスをしますか?
  In the park.   I play tennis in the park.
  公園だよ ------> 私は、(ふだん)公園でテニスをします

※ 疑問詞で始まる疑問文は、YesやNoで答えないのが特色です。

(参考) be動詞の文と疑問詞where。
 [英文の生産]
  Where?     Where is your dog?
  どこなの? ---> あなたの犬はどこにいますか?
  In his house.  It is in his house.
  家だよ -----> 自分の家だよ

[W]  状態などを聞く疑問詞 How
howは「どんなふうに」「どのていど」「どんな状態で」「どうして」など、方法や程度を聞く疑問詞です。

 [英文の生産]
  How?         How do you go to school?
  どのようにして? ---> あなたはどのようにして、学校に行きますか?
  By bus.       I go to school by bus.
  バスだよ -------> 私は、(いつも)バスで学校に行きます

(参考)be動詞の文と疑問詞how。
 [英文の生産]
  How?       How are you?
  どうなの? -----> お元気ですか?
  Not fine.     I am not fine.
  元気じゃないよ --> 私は、元気じゃないよ

  「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第3級J解説部分サンプル

続きは、以下のサンプルでご覧ください。疑問詞のすべてが登場します。

  「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第3級J解説部分サンプル
 
●この教材で学習した子どもたちがどうして英語が話せるようになるのか?

ここにはplay tennisを使った表現展開を紹介しています。

  「コミニカ中学英語基礎編>」
   
[受講生の皆さんへ]
中学1年第5級の学習を進めてください。また上にあげたテーブルの否定、疑問表現はクセになるくらい頑張ってくださいよ。
CDの音声も必ず聞いてくださいよ。
私が、昔塾をしていたとき、生徒たちは日本語が流れたら、きそって口々に英文を言っていたことを思い出します。

「コミニカ英語教材<基礎編>」は、一貫してファンクションフレーズと動詞フレーズを別個にとらえる学習法を展開しています。
ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。 

「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九 英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
これら2つの教材は「世界水準」で製作されています。

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