2017年05月24日

第3クールどうして3ヶ月で英語脳の構築ができるか 83/90





【英会話は瞬間の英作だ、そろそろそんな学習へと転換すべきだ】


まず「ムリなく話せるイメトレ英会話学習法」PART3 ネイティブの子どもはどのようにして表現を拡大するか? 〜5つの動詞フレーズを使ってから記事をご覧ください。

● 単に動詞の変化だけで生きた英語が見えてこない
英語のとらえ方において、私たちとネイティブとで最も異なっているのは動詞の位置づけだ。私たちは、英文をとらえるときにはいつも、単に動詞の変化だけに注目することを教えられてきたし、英語のテストでもそれが試された。

問題例 次の( )内から適語を選択しなさい。
(1) I ( drink, drinks, drinking ) milk every day.
(2) I ( am, are, was, were ) milk then.
(3) She ( drank, drunk, drinking ) milk yesterday.
(4) She ( have, has, had ) drunk milk already.
(5) Did she( drinks, drink, drank )?

私たちは、「自分が毎日ミルクを飲む」とか、「今飲んでいる」といった実感もないままこのような問題を解き、英語学習を続けてきたのだ。わが国の英語教育がいかに文法に偏重し、生きた英語の姿を教えてこなかったかわかる。
一方、ネイティブの発想では、動詞を含めた「ひとまとまりの意味を持つ動詞フレーズ」の変化としてとらえている。

(1) I drink milk every day.
(2) I was drinking milk then.
(3) She drank milk yesterday.
(4) She has drunk milk already.
(5) Did she drink milk?

【今日の学習】

● 動詞フレーズは変化はたった5つ !
 動詞フレーズは、動詞の変化に応じて、基本的に5つのタイプに展開する。

(時制動詞フレーズ)
(1) drink(s) milk 現在形動詞フレーズ
(2) drank milk  過去形動詞フレーズ

(非時制動詞フレーズ)
(3) drink milk  原形動詞フレーズ
(4) drinking milk ing形動詞フレーズ
(5) drunk milk  ed形動詞フレーズ

(1)と(2)の動詞フレーズはそれぞれ現在形と過去形という文の時制を表す。ただし、用いられるのはそれぞれの肯定形だけである。
 (1)の現在形動詞フレーズは,現在の事実や習慣を表すので、drink(s) milkは、単に「ミルクを飲む」という事実を表したり、「ふだんミルクを飲む」と習慣を表すことになる。
 (2)の過去形動詞フレーズは、過去の一時点の事実を表し、drank milkは「(過去の一時点にミルクを飲んだ」ということになる。

● 非時制動詞フレーズをどう使うかが問題だ!や使い方ではないだろうか。
たいていのネイティブは、よほど文法に興味を持っていなければこんな文法用語はしらない。それでも彼らは英語を話している。私たちも同じように、「飲まない」は動詞「飲む」の未然形で、これはマ行五段活用の動詞だなどとはわからなくても,日本語を話している。
 以下、CHAPTERを4つに分けて、5つの動詞フレーズの様々な働きを述べることにする。

CHAPTER1 原形動詞フレーズを使いこなす
ネイティブは助動詞や不定詞をどうとらえているか?
CHAPTER2 ing形動詞フレーズを使いこなす
ネイティブは進行形や動名詞をどうとらえているか?
CHAPTER3 ed形動詞フレーズを使いこなす
ネイティブは受身形や完了形をどうとらえているか?
CHAPTER4 現在形・過去形動詞フレーズを使いこなす
ネイティブは現在形や過去形をどうとらえているか?

● 非時制動詞フレーズを使いこなそう
以下において、それぞれの動詞フレーズの働きを述べていくが、ここにおいても今まで述べてきたVO感覚、あるいはVC感覚、VOC感覚といった基本的なしくみは何ら異ならない。このことについて、あらかじめ整理しておきたい。
 その前に、もう一度指摘しておきたいのは、言葉というものはフレーズ、つまり「ひとまとまりの意味ある単位」で成り立っているということだ。つまり動詞というものはほとんど単独で意味を表すことはなく、目的語や補語をともなって「ひとまとまりのもの」としてとらえる必要がある。この視点が今までの英語教育に欠けていたのだ。
だから、いつまでも英語が言葉として定着・蓄積できないというこになる。

以上「ムリなく話せるイメトレ英会話学習法」PART3 ネイティブの子どもはどのようにして表現を拡大するか? 〜5つの動詞フレーズを使ってから記事の転載

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2017年05月23日

第3クールどうして3ヶ月で英語脳の構築ができるか 82/90





【英会話は瞬間の英作だ、そろそろそんな学習へと転換すべきだ】


教育文法では、SVOCの文型におけるC、つまり目的格補語は名詞と形容詞に限っています。
ネットで流れている英語の先生方、予備校、塾の先生方もまったく同じです。
言うまでもなく、補語という言葉は、主格(主語)を補って説明する主格補語と、文の中の目的語を補って説明する目的格補語の2つがあります。

以下の文ですが,「彼らは彼を呼んでいる」と いうことであり、その「彼は」ドンナだとか、ナニかと補って説明することになります。だから文字通り補語なのです。

  (1) She calls me Taro.  目的格補語が名詞
       I am Taro. Taroは主格補語
   彼女は私を呼んでいる 太郎と

  (2) She makes me happy.  目的格補語が形容詞
       I am happy. happyは主格補語
   彼女は私を現実化させている 幸せな状態に
   彼女は(ふだん)私を幸せにしてくれています

さてここで教育文法の限界について述べます。教育文法では補語は 形容詞と名詞に限っています。これが英語のシンプルで合理的なしくみをまったく見えなくしているのです。

  (3) She picks me up.  目的格補語が方位副詞
         I am up. upは主格補語
   彼女は私を拾い上げてくれる 上方の位置の状態に
   彼女は(ふだん)私を抱っこしてくれます

  (4) She holds me up.  目的格補語が前置詞+名詞
         I am on her soulder. on her shoulderは主格補語
   彼女は私を抱いてくれる 肩に密着の状態に
   彼女は(ふだん)私を肩車してくれます

この英語のしくみ、枠組みを著したのが「ムリなく話せるイメトレ英会話学習法」なのです。
しかしそればかりではありません。以下にとりあげた3つの非時制動詞フレーズも目的格補語となって英語の枠組みを支えています。

このことも、わが国で始めて私がこの本で指摘した英語の枠組みです。

【今日の学習】


以下は3つの非時制動詞フレーズ目的格補語にとった文例です。
言うまでもなく、これらの表現の根底には、※印で表した原形動詞フレーズ、ing形動詞フレーズ、そしてed形動詞フレーズがあります。
言葉を代えて言うなら、中1、中2で習った表現が使われているということ、だから日本人以外は簡単に英語が話せることが分かります。

 (5) get+名詞+to+ 原形動詞フレーズ  ※be (going) to
   The father got his two sons to come to him.
      His two sons (is going ) to come to him. 
      彼の二人の息子は彼のところにやって来る 
  父親は二人の息子を自分のもとに呼んだ

 (6) get+名詞+〜ing形動詞フレーズ ※ 進行形
  Can you get the clock going again?
     The clock (is) going again. 
     時計をまた動いている 
  時計をまた動くようにすることができますか?

  (7) get+名詞+〜ed形動詞フレーズ ※ 受身形
  I have to get my hair cut.
     My hair (is) cut. 
      私の髪の毛がカットされる
  散髪しなくっちゃいけない

私が冒頭で、【英会話は瞬間の英作だ、そろそろそんな学習へと転換すべきだ】と述べたワケがわかりますか?

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【英会話は瞬間の英作だ、そろそろそんな学習へと転換すべきだ】


トランプ大統領の就任を覚えていますか?
Together, we will make America strong again.
we will make America wealthy again.
we will make America proud again.
we will make America safe again.
we will make America great again.
確かに以上のmakeを使った動詞フレーズ、それも日本人にとってむつかしいVOC感覚となっいるものだ。教育文法では、これをSVOCの文型だと説明し、このCを目的格補語と説明し、このOCの関係をO=Cと説明する。
しかしこの説明は「英文読解のためのもの」だ。ちなみにこのパターンを日本文に変換する場合は、「アメリカを強くする」「アメリカを富裕にする」「アメリカを誇り高くする」などになる。言うまでもなく、日本語では、「強く」「富裕に」「誇り高く」は副詞の表現だ。
ここで大量の英語音痴が発生するのは当然だ。
ところで、以下の英作は中学1年生でもできる。
 America is strong.
 America is wealthy.
 America is proud.
 America is safe.
 America is great.
以上のVC感覚の表現を、現実化を表すmakeの動詞フレーズを使って、「私たちは〜つもり、アメリカを,強い状態に、現実化する」に展開させているだけだ。さらによく見て欲しい。
America is strong、America is wealthyなどのbe動詞(is)がなくなり、そのままmake America strong againなどとなるだけだ。
 we will make America strong again.
 we will make America wealthy again.

オンライン講座専用ページに続く。

【今日の学習】


前回は、以下の表現について述べました。
● VC感覚からVOC感覚へ 補語が方位副詞のもの

今回は、以下について述べます。
● VC感覚からVOC感覚へ 補語が形容詞のもの

幼い子どもが、「抱っこ」を Up! Up! と訴えることはすでに述べた。これは自分(me)が Up になること、Me up! であり、Pick me up! となるということだった。このしくみはここでの補語が形容詞のものとまったく変わらない。
Happy! Happy!、自分(me)がHappyに、つまり Me happy!であり、Make me happy!となるわけだ。ちなみにこのmakeは「現実化させる」という意味だ。

Happy!
(I am happy.)
Make me happy!
私を幸せな状態に現実化させてよ  私を幸せにしてよ!

あるいは次の例も同じだ。

Free!
(The dog is free.)
Let the dog free!
その犬に自由な状態を許してよ その犬を放してやってよ!

 以上のような動詞パターンとなると動詞は限られている。

get, have, put, keep, make, let, leave, etc.

これらの動詞は、基本的には「〜な状態にさせる/する」ということになるが、これについては次のCoffee room 8で述べる。

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